Dentro de los grandes desafíos que hoy presenta la sociedad educativa, se encuentra el empleo o uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC), para promover el aprendizaje colaborativo; en donde se hace necesario el uso de las computadoras como eje protagonista del interactuar alumno-profesor, dando así lugar a lo que es la educación en línea como alternativa a la formación académica a través del aprendizaje interdependiente entre los miembros de una comunidad.
En el entorno del aprendizaje colaborativo, es imprescindible tener claro que este no solo se da por el interactuar entre alumnos-profesor o porque los alumnos forman equipos de trabajo; esto va mas allá de lo que es la simple introducción de temas a espacios virtuales, lo cual contribuye y de allí el aprendizaje colaborativo, a engrandecer o mejorar los conocimientos sobre determinados temas; compartir, facilitar ideas que los miembros de una comunidad; lo que permite mejorar el trabajo e interacción entre los compañeros, ya sean estas interacciones sincrónicas o asincrónicas, las cuales constituyen pues el éxito en cuanto a los procesos de acceso, difusión, gestión y creación de la información, con miras a lo que sería la transformación de información en conocimiento de forma práctica y sencilla; facilitando a su vez la comunicación humana en sus múltiples propósitos.
Ahora bien, las posibilidades del aprendizaje colaborativo, están fundamentadas, como se dicho anteriormente en el apoyo del computador, concebido este aprendizaje como un proceso donde interactúan dos o más sujetos para contribuir en dicho aprendizaje, a través de la discusión, reflexión y toma de decisiones, donde los recursos informáticos actúan como mediadores psicológicos, eliminando las barreras de tiempo y espacio. Por lo que para llevar a cabo este proceso es indispensable tomar en cuenta cuatro perspectivas para la construcción del conocimiento en este tipo de aprendizaje, los cuales son:
1. Perspectiva personal del usuario o estudiante, la cual debe recuperar sus pensamientos y experiencias iniciales, pero que a su vez se enriquece con sus ideas de otros, que pueden ser: participantes, tutores, material disponibles en la web, entre otros.
2. Perspectiva del Grupo, que se construye, y comparte con los episodios del trabajo grupal conjunto.
3. Perspectiva del Curso, donde todos los materiales curriculares, académicos o pertenecientes al proceso educativo se discuten entre todos los participantes.
4. Perspectiva de otros agentes involucrados en la área, tales como: proceso de indagación, situaciones-problemas, en torno a los cuales giran las discusiones y propuestas por parte de los participantes.
De igual manera, intervienen en el aprendizaje colaborativo, una serie de recursos necesarios para el manejo de la información, entre los que se incluyen documentos electrónicos, ligas a otros sitios, producciones diversas generados por los participantes, herramientas y espacios para la colaboración.
Desde el punto de vista pedagógico, el aprendizaje colaborativo o cooperativo, tiene un amplio significado y múltiples ventajas, ya que este se plantea como la posibilidad de trabajar en una situación educativa de forma cooperativa, en contraposición al aprendizaje individual o aislado, en donde es necesario que los estudiantes posean objetivos comunes de aprendizaje, que tomen conciencia sobre el sentido de reciprocidad de ellos, la discusión de tareas y grados de responsabilidades compartidas e intervenciones en torno a una tarea o actividad. Entre las ventajas que se tienen están: contar con las tecnologías de información y comunicación (TIC), las cuales permiten: estimular la comunicación interpersonal, el acceso a la información y contenidos de aprendizaje; seguimiento del progreso del participante a nivel individual y grupal; a través de las diversas herramientas tecnológicas como son: el chat, lluvia de ideas, mapas conceptuales, wikis, blogs, navegación compartida, entre otros.
Se puede decir, entonces que el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la igualdad y la mutualidad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje, no solo se requiere trabajan juntos o en grupos, sino cooperar en el logro de una meta compartida.
Es muy importante destacar que el aprendizaje colaborativo se ve diariamente en nuestra vida cotidiana, el intercambio de conocimientos y la ayuda, no necesariamente dentro de un aula de clases cuando interactúan alumnos-profesor; es mejorar como personas, profesionales en todo los ámbitos.
ResponderEliminarMuy buen aporte Profe María.
Estoy de acuerdo con lo señalado por usted, "...sino cooperar en el logro de una meta compartida"
ResponderEliminarLa función de trabajar colaborativamente, no es la repartición de faenas para la elaboración de un trabajo, sino compartir las tareas a fin de que todos los estudiantes participen activamente en el desarrollo del mismo, y se de el conocimiento en conjunto del todo para lograr el objetivo.
Muy bueno el contenido de su aporte prof. María
Buen día profesora María, muy buen trabajo. Uno de los aspectos más importantes del aprendizaje Colaborativo y que usted destaca en su ensayo, es la capacidad que deben tener los estudiantes de ser partícipes de un proceso que implica un cuidadoso trabajo individual pero en la búsqueda de logros en comun del equipo. cada participante debe ser muy responsable de su proceso particular porque el mismo incidirá directamente en la calificación de sus compañeros. De allí la importancia de conocer si existe algun tipo de falla o debilidad en alguno de los miembros y apoyarlo en la mejora de su proceso, a fin de obtener los mejores resultados conjuntos.
ResponderEliminarIncorporar las nuevas tecnologías como una herramienta de comunicación en el aprendizaje colaborativo es de vital importancia tal como está planteado. Adicionalmente cada alumno integrante de equipo debe promover la interacción ya que más rica es la experiencia ya que se desarrolla a parte del conocimiento formal de la materia el escuchar, participar, aceptar otras opiniones, coordinar otras actividades, autoevaluarse y coevaluar a los compañeros. En fin el estudiante debe asumir un papel activo muy diferente a las experiencia de los salones de clase tradicional.
ResponderEliminarCoincido profe María con su planteamiento acerca de que las tecnologías especialmente los medios como el computador a través del servicio de internet, han permitido la reducción del espacio y tiempo para realizar una interacción entre uno o varios individuos, y esto a su vez ha provocado el fomento de estudios y estrategias para aplicar a los grupos que orienten sus ideas dentro del proceso colaborativo, informativo, rápido y veráz, tanto dentro del aula como fuera de ella.
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